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Ce sera ma première fois avec Scriptum. Je revois beaucoup de choses et prends le temps de solidifier toutes les bases, notamment chez les CM1 (après m'être rendue compte que certains ont complètement oublié comment poser une soustraction quand arrive le moment de la division…). Tant pis si c'est de la redite mais je veux m'assurer que certaines choses sont automatisées avant de complexifier, comme pour les problèmes. Géographie cm1 nouveaux programmes online. J'ai passé beaucoup de temps à faire ma programmation en musique. Je suis plutôt mélomane mais je déteste chanter (#jechantetrèsfaux). Le compromis que j'ai trouvé, c'est de faire produire aux élèves de la musique (percu corporelle et fabrication d'instruments) et je me suis forcée à mettre un chant par période … Mais j'y ai passé assez de temps pour avoir envie de faire mes séances, donc c'est le principal. Mon chantier de l'année prochaine sera de réaliser une progression transversale en arts/histoire/musique/hda/littérature. Pour l'instant c'est encore décousu. Enfin, je n'ai pas rempli la partie littérature car j'arrive dans l'école à la rentrée et je ne sais pas encore quelles sont les séries de livres en leur possession ainsi que l'eps, car j'attends le retour de ma ville.
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A la première lecture des programmes, j'ai eu un petit coup de stress... 42 séquences Histoire Géographie CM1 – Collection Panoramas chez Nathan (Prog. 2016). Je ne voyais pas du tout comment mettre en oeuvre ces apprentissages... Finalement, à la longue de les lire, ça va mieux, même si j'avoue, certains chapitres ne me passionnent pas trop, surtout l'année 2 d'ailleurs, faudra trouver un moyen de pimenter tout ça... Le sommaire d'Hatier m'a bien aidé à y voir plus clair - en noir: le texte des programmes - en rouge: un ajout pour l'année 2 (une redite de l'année 1 qui me semble nécessaire en début d'année), surtout du fait de ma classe double niveau cm1 - cm2 - en jaune: des annotations pour y voir plus clair - en bleu: des exemples (sortis du sommaire de Hatier)
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Besoins en énergie, en eau – Consommer en France – Cm1 – Séquence complète Séquence complète au CM1 sur comment consommer en France: Besoins en énergie, en eau -Satisfaire ses besoins en énergie -Satisfaire ses besoins en eau. Connaitre le réseau de l'eau A-Consommer de l'énergie Séance 1 Phase 1: Emergence des représentations DUREE: 50 min A partir des photos, nous allons définir nos besoins en énergie et les différentes sources d'énergie que l'on peut exploiter (notions d'énergie renouvelable et de non renouvelable). Nous illustrerons le trajet de l'électricité et la… Besoins alimentaires – Consommer en France – Cm1 – Séquence complète Séquence complète au CM1 sur comment consommer en France: Besoins alimentaires Satisfaire ses besoins alimentaires Séance 1 Phase 1: Emergence des représentations DUREE: 15 min Nous allons définir nos besoins alimentaires, leur évolution et les lieux d'approvisionnement. Séquence - Fiche de préparation Géographie - Nouveau programme : CM1 - Cycle 3. 1/Le maitre interroge les élèves sur la consommation d'énergie: • Que trouvons –nous dans nos assiettes aujourd'hui?
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Par exemple, le travail sur une page d'Astérix pour la séquence sur le repérage dans l'espace. C'est sympa mais c'est aussi parfaitement efficace. En résumé, je suis parfaitement conquise par cet outil. J'ai hâte qu'une version CM2 voit le jour. Je trouve le prix très raisonnable par rapport aux ressources fournies (59, 90 €). Géographie cm1 nouveaux programmes programme. Bref, je le recommande vivement. Le lien amazon vers le fichier pour ceux que ça intéresse: Et j'ajoute les liens amazon vers le coffret « Reines de France » édité par Quelle histoire! Un véritable succès dans ma classe! Sur le même thème Navigation de l'article
Des propositions de séquences Ces séquences sont issues des travaux de groupes d'enseignants lors de la journée de formation du 31 mai 2016 et concernent le cycle 4. Pour les 5è Histoire - Thème 1: Chrétienté et Islam (VIè-XIIIè) des mondes en contact.
Oral et Ecrit /coll 1/Le maitre interroge les élèves sur la consommation d'énergie: Que trouvons –nous dans nos assiettes aujourd'hui? Viande, poisson, fruits et…