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Si certaines tâches peuvent différer légèrement selon le milieu dans lequel exerce la titulaires du CAP petite enfance, elles relèvent toutes cependant des trois fonctions correspondant aux trois unités professionnelles sanctionnées par le diplôme. Voyons en détails le contenu du référentiel CAP Petite Enfance tel qu'il a été défini par l' Arrêté du 22 novembre 2007. Référentiel des activités professionnelles 1) Prise en charge de l'enfant à domicile Cette fonction a pour finalité de savoir accueillir et prendre en charge le jeune enfant dans le contexte du domicile privé. Assurer le confort et les soins d'hygiène corporelle ainsi que la sécurité et la prévention. Contribuer à la socialisation et au développement par le biais d'activités ludiques, de l'acquisition de la motricité et du langage. CAP AEPE : tout savoir sur les nouvelles épreuves | Espace Concours. Contribuer au développement psycho-affectif. Faire face à des situations imprévues. 2) Accompagnement éducatif de l'enfant Il s'agit ici d'activités liées à l'accueil et à la prise en charge du jeune enfant en collectivité ou en milieu familial.
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Le CAP Petite Enfance est un diplôme qui ouvre la porte aux métiers de garde d'enfants, dont le programme de composition et les référentiels sont mis en relation. Je vous conseille de vous engager dans cette carrière professionnelle, si et seulement si vous aimez rester en contact avec les enfants. Car, vous serez amené à vous occuper d'eux, à les amener à être autonomes, à soigner leur environnement. Le Certificat d'Aptitudes afférent s'obtient lorsque vous avez réussi à avoir une bonne note à toutes les épreuves, dont voici le programme. Programme des épreuves au CAP Petite Enfance L'examen se déroule en deux phases principales. A la première phase, vous êtes amené à passer des épreuves générales. La deuxième phase quant à elle, porte sur les épreuves professionnelles. Chaque phase est composée d'épreuves titrée en unités auxquelles sont affiliés des coefficients bien précis. Cap petite enfance coefficient of change. Chaque épreuve comporte aussi un mode et un temps qui détermine la durée de l'épreuve. Les épreuves générales Vous composez sur trois épreuves générales abrégées (UG): Unités Générales.
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Organiser le programme de travail et les activités des enfants. Installer les espaces de vie en toute sécurité. Participer à la socialisation et au développement de l'enfant à travers des activités ludiques et des actes du quotidien. Etablir des relations professionnelles au sein de l'équipe et traiter des informations. 3) Techniques de services à l'usager Cette fonction concerne les compétences techniques, tant dans le contexte collectif que familial, liées à l'entretien des locaux et à l'alimentation de l'enfant. Préparer et servir repas et collations. Épreuves de l'examen du CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance. Entretenir le matériel et les locaux. Gérer un poste de travail ainsi que les stocks. Référentiel de compétences Il fait le lien entre le référentiel des activités et le référentiel de certification. Globalement on peut considérer qu'il comporte quatre capacités. 1) Information Traitement des informations à caractère professionnel: identification des ressources, décodage et classement des informations, constitution d'un dossier. Identifier des besoins de l'enfant: observation de l'enfant et interrogation des responsables, renseignement des documents de liaison.
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L'accompagnement quotidien des enfants Vous devez accompagner les enfants dans leur vie quotidienne, les éduquer et les amener à être autonomes. Il s'agira donc pour vous de: Les aider à acquérir les fonctions sensorielles et motrices, utiles à leur développement affectif et intellectuel; Aider les enfants à acquérir aisément le langage; répondre à leurs besoins de maternage, et de repère des enfants; Savoir choisir les jeux qui sauront développer l'expression émotionnelle et affective, ainsi que l'expression sensorielle motrice et cognitive; Les amener à apprendre les règles de vie sociales. Pour cela vous devez aussi participer régulièrement à leurs jeux pour les guider.Cap Petite Enfance Coefficient Of Change
Cette épreuve permet aux candidats d'exposer leurs connaissances concernant l'exercice d'un métier dans une structure d'accueil collectif d'enfants de moins de 6 ans. L'EP2 insiste particulièrement sur la notion de travail en groupe et de coopération avec l'ensemble des acteurs concernés. L'EP2 doit également permettre au candidat de mettre en avant les relations parents-enfants-professionnels et comment le candidat s'inscrit dans ce trio. Cap petite enfance coefficient definition. Pré-requis de l'EP 2: L'épreuve professionnelle n° 2 est une épreuve écrite d'une durée d'1 h 30 qui s'appuie sur les stages effectués par les candidats (7 semaines dont au moins 3 semaines consécutives) au sein d'accueil collectif d'enfants de moins de 6 ans (une école maternelle, garderie, crèche, centre de loisirs... Le candidat devra répondre à différentes questions sur l'exercice de son activité en accueil collectif (relations enfant-parents-professionnels, particularités de l'activité en écoles maternelles, en EAJE ou en ACM). Attendus: L'épreuve comporte des questions écrites qui évaluent tout ou partie des compétences et des savoirs ciblés.
Préparation et service de collations et de repas: préparation des repas en milieu familial selon divers types de cuisson, dressage et service tout en respectant les températures, traitement des restes alimentaires. Soins d'hygiène corporelle et confort de l'enfant: change, toilette, habillage et deshabillage, prise de repas. Prévention et sécurité: lavage des mains, pansement d'une plaie, prise de température, administration de médicaments, repérage des signes de détresse, intervention en situation d'urgence. Cap petite enfance coefficient ccn. Contribution au développement et à la socialisation de l'enfant: mise en oeuvre d'activités ludiques, contribution à l'acquisition de l'autonomie (hygiène, habillage, alimentation, motricité, langage). Contrôle de la qualité du travail effectué. 4) Communication Etablissement de relations professionnelles: accueil et sécurisation des enfants et des parents, échanges avec d'autres professionnels. Intégration à une équipe: reception et transmission d'informations, participation aux réunions de travail.
Les élèves de la formation professionnelle continue en établissements publics. b - Devoir sur table de 2 heures pour les élèves: Issus d'établissements privés hors contrats. Issus de CFA ou sections d'apprentissages non habilités. Issus de l'enseignement à distance ou candidats libres. 3 - EG3: Éducation physique et sportive (Coef. 1) Cette épreuve générale est coefficient 1. Comme les autres épreuves générales, elle fait l'objet d'un CCF ou d'une épreuve physique évaluée pour les candidats libres. 4 - Règlementation des épreuves générales du CAP AEPE Les EG1 et EG2 sont définies par l'arrêté du 17 juin 2003 fixant les unités générales du CAP et définissant les modalités d'évaluation de l'enseignement général. L'EG3 est définie par l'arrêté du 15 juillet 2009 relatif aux modalités d'organisation du CCF et de l'examen terminal pour l'éducation physique et sportive aux examens du baccalauréat professionnel, du CAP et du BEP. L'acquisition du CAP est soumise à l'obtention de la moyenne dans les 3 épreuves professionnelles et sur l'ensemble des épreuves générales du CAP AEPE, sauf pour les candidats ayant déjà validés un diplôme de niveau V. En cas de validation partielle, le candidat a 5 ans pour repasser et valider ses épreuves.