Le Petit Jardin Des Écolliers Pdf

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Le Petit Jardin Des Écolliers

Samedi 29 février 2020 à 10h00 à la médiathèque Albertine Sarrazin. Sur inscription uniquement. Infos et réservations au 04-67-37-86-38 ou à

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Personnes présentes -> Mme Garcia – Roxane Hauzeur – Aki Ishiwa Points vus ensemble: Groupe alimentation. Nous sommes en contact avec une personne de la commune qui est en charge du traiteur pour les écoles publiques. On est en train de regarder si possible de changer de traiteur pour Septembre et d'obtenir le même que pour les écoles communales, en même temps, ce qui nous permettrait d'obtenir un bon prix. Leur offre entre dans notre cahier des charges mais ils ne proposent pas de repas halal -> à creuser, voir quels sont les possibilités. Constat sur le traiteur actuel: il n'y a plus de poisson depuis plusieurs mois, Mme Garcia va vérifier avec le traiteur. Contact PSE pour séance pour le respect du corps -> projet EVRASSE Sensibilisation sur l'alimentation saine à destination des parents -> fait par le PSE. Besoin de minimum 6 participants. Idée qui vient du groupe alimentation -> une communication sera envoyée aux parents. Organisation de la Fancy-fair -> en cours. Il y aura quelques spectacles cette année.

Pourquoi cette association? La place de l'éducation à l'environnement dans les programmes, sans être absente, est peu importante. L'information est le plus souvent fragmentée, disciplinaire, parfois déconnectée du terrain, sans perception globale. Ainsi, l'organisation actuelle favorise l'acquisition de connaissances atomisées, fragmentées et inertes, ce qui conduit à l'acquisition de connaissances décousues sur l'environnement. Les formations en éducation à l'environnement pour les enseignants est faite dans le meilleur des cas: Soit au niveau du primaire dans les activités d'éveil; Soit au sein des programmes dans le cadre des thèmes transversaux (collèges); Soit dans le cadre de Projets d'Action Éducatives (PAE) autour de l'environnement. Or, actuellement les enseignants (instituteurs ou professeurs de collèges) sont peu formés pour aborder les problèmes d'environnement avec leurs élèves et les actions sont le plus souvent laissées à l'initiative des enseignants les plus motivés ou les plus compétents.