Comment Concevoir Une Formation? | Formation Professionnelle Demos
À partir de là, le formateur va: •déterminer les thèmes de la formation; •faire l'inventaire des informations et de la documentation nécessaires; •agencer logiquement les contenus. Formaliser la description de l'action de formation Il est nécessaire de préciser dans un texte quel va être le déroulement de la session, ses objectifs et les moyens mis en œuvre. Rapport de Stage 2iE. Cet effort d'écriture aide le formateur à clarifier ce qu'il veut faire et à structurer son intervention; c'est aussi un moyen de communiquer avec les personnes qui organisent la formation ou avec d'autres formateurs qui pourraient animer les mêmes sessions. Ce document est différent du support de formation remis aux participants. Trois types de documents remplissent ce but: • le cahier des charges qui rassemble des informations synthétiques pour une session; • des feuilles de déroulement de stage permettant de consigner les différentes phases de travail pour une séquence de formation ainsi que les objectifs et les moyens correspondant à chaque phase; • un protocole d'utilisation décrivant le mode d'emploi d'un outil pédagogique; ce dernier procédé demande du temps, mais il permet de capitaliser le savoir-faire pédagogique et ainsi de le transmettre à d'autres formateurs.Rapport Sur Le Déroulement D Une Formation De La
Si votre formation se déroule sur plusieurs jours, il en sera de même chaque matin. Chaque matin, une pause « petit déjeuner » (café, thé, chocolat, viennoiseries…) vous sera proposée. A midi, le déjeuner est pris avec le formateur sur place ou dans un restaurant à proximité immédiate. Si vous suivez un régime alimentaire particulier, il vous suffit de le préciser à nos hôtesses au début de la formation et le repas sera adapté en fonction. Toutes les pauses et déjeuners sont pris en charge. Toutes nos salles de formation sont connectées au WI-FI. Rapport sur le déroulement d une formation et. En cas de formation distancielle, nous vous proposons des classes virtuelles de 2 heures. Vous recevrez dans votre convocation les heures de connexion. Merci de vérifier en amont la qualité de votre connexion afin de profiter au mieux de votre formation. Lieux de formation Tous nos sites de formation ont été sélectionnés avec soin pour offrir à nos stagiaires le meilleur accueil! Le site de la Rochefoucauld, le centre Cléry, Vinci, Le Boris Vian, La Fabrique ou encore Le Zalthabar ont tous été choisis pour leur localisation (proche d'un métro) et leur accessibilité pour les personnes en situation de handicap.
- Circuler dans la classe et éloignez-vous de l'élève qui prend la parole. - Solliciter la participation de tous les élèves. - Laisser aux élèves un temps de réflexion suffisant. - Eviter les interrogations à la cantonade, privilégier les interrogations nominatives. - Eviter de répondre à la place des élèves, favoriser les dialogues (pas les bavardages! ) entre eux. - Exploiter toutes les réponses (en particulier les réponses erronées). - Reformuler ou faire reformuler les réponses mal exprimées. - Valoriser les interventions des élèves. - Ne pas ignorer les questions d'élèves. Ne pas craindre d'apporter une réponse différée. - Notez au fur et à mesure le plan du cours au tableau (ou fournir aux élèves un polycopié avec ce plan). - Faire ou faire faire des synthèses partielles en fin de parties. Rapport sur le déroulement d une formation de la. - Diversifier les activités et faire alterner phases actives individuelles ou collectives (travail de groupes, « débats »), phases d'écoute, phase de copie/rédaction. - Faire varier intensité et tonalité de la voix.