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partout autour de nous y a des signes d'espoir dans les regards donnons leurs écrits car dans la nuit tout s'efface même leurs traces on écrit sur les murs le nom de ceux qu'on aime des messages pour les jours à venir à l'encre de nos veines on dessine tout ce que l'on voudrait dire la force de nos rêves nos espoirs en forme de graffitis pour que l'amour se lève un beau jour sur le monde endormi des mots seulement gravés pour ne pas oublier et pour tout changer mélangeons demain dans un refrain nos visages métissage sur le monde endormi en forme de graffitis
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C'est la semaine de la Saint-Valentin, on voit des cœurs partout, vous vous dites que j'ai trop mangé de guimauve et trop écouté de chansons d'amour dégoulinantes. Mais les collégiens, enfin les enfants et ados de manière générale sont, au même titre que les adultes, soumis à un rythme effréné: se lever tôt, prendre le bus pour la plupart, ensuite cohue le midi à la cantine, courir d'un cours à l'autre, sans perdre ni oublier ses affaires, se concentrer, faire les exercices, écrire, participer, ramener de bonnes notes pour pouvoir choisir son orientation pour les plus mûrs, ou simplement faire plaisir à leurs parents pour ceux qui ont encore du mal à se projeter. On écrit sur les murs, Kids Unity, Midi-file. Toute cette pression a beaucoup de mal à retomber, donc si on prenait le temps de leur dire simplement: on a bien avancé, on a été très efficace, je suis fière de vous, on a même fini un peu plus tôt que prévu. Et généralement, comme par magie (alors que ce n'était même pas l'effet recherché), les élèves se laissent aussi aller à des compliments: « Madame j'adore l'histoire géo », « Madame ça passe trop vite l'heure avec vous ».
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Minutes fébriles, regards portés sur la montre, bruits d'affaires qui se rangent, horloge parlante qui chuchote nerveusement à ses camarades le temps qu'il reste… « plus que 5 minutes ». On écrit sur les murs midi file card. Des minutes qui peuvent sembler des heures, selon la classe qu'on a en face, ou qui semblent être un entonnoir à raccourcir le temps selon ce qu'il reste à faire. Car plusieurs cas de figure se présentent: Option A, la plus fréquente: on n'a pas fini ce qu'on devait faire Et il reste encore tant à faire: copier la trace écrite du cours, rendre un contrôle, apporter des explications concernant la correction, donner les devoirs pour la prochaine fois… Alors que les élèves, loin de se douter de la tempête sous le crâne professoral, ont tranquillement commencé à plier boutique, arguant du fameux « Mais madame, ça sert à rien, ça va bientôt sonner! » Rendre des contrôles en gardant le self-control C'est là que le cerveau active l'une de ses fonctions de survie: prioriser. Est-ce qu'il vaut mieux que les élèves aient les notes de leur contrôle, qu'ils réclamaient à corps et à cris dès le début de l'heure, alors que vous avez tenu tant bien que mal au moyen d'un odieux chantage « Vous les aurez à la fin de l'heure si vous êtes sages »?
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Oui j'avoue, fouettez-moi si vous voulez mais ça marche: je rentre les notes au préalable sur Pronote, mais je ne les rends pas visibles de suite. En entrant en cours, j'inscris au tableau les 4 lettres de « contrôle » en abrégé: CTRL. Si le volume sonore monte trop pour mes oreilles sensibles, j'efface une lettre. Généralement ça calme. Si le message n'est pas passé, encore une lettre en moins. Et s'il n'y a plus de lettre inscrite au tableau, l'être démoniaque que je suis attendra la prochaine séance, avec le même procédé, pour rendre le contrôle tant attendu. On écrit sur les murs karaoke. Le fait de rendre des contrôles dans les 5 dernières minutes présente aussi l'immense avantage de ne pas voir son cours parasité par les nombreux « Hé t'as eu combien? », « Wahou 18, vous êtes la meilleure prof! » (heu non, c'est juste toi qui as bien travaillé), « Cheh, j'ai eu plus que toi! » (oui j'enseigne en collège, vous aviez deviné? ); les mélodramatiques « Haaaaan je vais me faire défoncer par mes parents! » ou « Moi j't'ravaille pas, ça sert à rien j'ai que des mauvaises notes!Ou vouloir quitter le navire et se ruer dehors? Bref, re-tempête sous le crâne (Qui? Qui a dit que les profs n'étaient jamais contents? ) Tel Stakhanov, entamer un nouveau chapitre? Attention terrain miné Profitant de cet instant de grâce, vous êtes tenté d'avancer le programme. On écrit sur les murs midi file stream. Mais gare, la précipitation de l'option A, va vite revenir et vous faire oublier cet instant pourtant magique. N'étant pas sous la houlette des plans quinquennaux staliniens (oui, j'enseigne l'histoire, vous l'aviez deviné? ), on peut se contenter d'évoquer à l'oral le futur chapitre, et généralement les questions fusent et le temps jusqu'à la sonnerie paraît tel la fusée, supersonique. Pour les GO et les grands enfants (dont je fais encore partie): un jeu Proposer un petit jeu a plusieurs avantages, et notamment d'oublier la notion du temps: vous remarquerez que les horloges parlantes deviendront silencieuses ou au pire, se feront rabrouer par leurs camarades qui auront envie de rester. Autre atout, celui d'utiliser des notions du cours et de le rendre vivant.