Evaluation Phrase / Types De Phrase : Cm1 - Bilan Et Controle Corrigé
quand - où - combien - pourquoi - comment-............... est-elle triste?............... pouvons- nous garer notre voiture?................ de chèvres possédez vous?................ viens-tu à l'école?................ iras - tu chez le coiffeur? 2) Récris chaque phrase interrogative en inversant le sujet et le verbe. Exemple: Est-ce que tu as posté le courrier? => As-tu posté le courrier? Est-ce que vous reviendrez bientôt? Elles ont peur de l'orage? Ils travaillent le dimanche? Je pourrai partir avec vous? 3) Complète les phrases avec ne ou n'. Exemple: Elle était pas contente de me voir => Elle n 'était pas contente de me voir. Le répondeur fonctionne pas. Alex est pas là aujourd'hui. Vous aimez pas la glace. Ils vivent pas à la campagne. 2. La phrase interrogative. | entraînement Demander à un élève de poser une question quelconque. Puis lui demander de trouver les deux autres façons de poser cette même question. Exemple: Vous mangez quoi? - Que mangez vous? - Qu'est- ce que vous mangez?
Les Formes De Phrases Cm1 Cm2
Durée 20 minutes (2 phases) Matériel Affichage "étape 1" du code de correction cahier du jour craies de couleur Informations théoriques Un affichage sur l'encadrement des phrases en rouge sera mis au mur à la fin de la séance: c'est la première étape du code de correction. 1. Etude de texte: la phrase. | 15 min. | découverte Recopier au tableau le texte suivant: "Anna vient d'arriver dans une petite école en Allemagne; les autres enfants la regardent bizarrement. Elle est un peu étrange, Anna. Ben l'observe et au fil des jours, le regard qu'il porte sur elle change. Il découvre ses beaux yeux qui la rendent si différente, si fascinante,... Bref, Ben tombe amoureux d'Anna. Mais que c'est difficile de déclarer son amour sous les regards moqueurs des camarades! Pourtant, l'amour n'est-il pas plus fort que tout? " (Peter Härtling, Ben est amoureux d'Anna) 1) Lire ce texte et repérer toutes les marques de ponctuation. Les entourer. Les nommer et donner leur fonction. 2) Encadrer les phrases entre / / rouges.
Comment as-tu fait? Donner la définition d'une phrase: débute par une majuscule et se termine par un point. Oui mais " Son ordinateur Hélène a prêté" est-elle une phrase? => les mots doivent respecter un certain ordre. 2. Leçon | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Lecture de la leçon. 2 Les types de phrases Dernière mise à jour le 09 juillet 2013 Différencier les phrases déclaratives, exclamatives et interrogatives. 50 minutes (4 phases) Remarques Les élèves ayant validé le niveau 2 et plus réalisent des exercices en autonomie. 1. Etude de texte: les types de phrases. | 10 min. | découverte Toujours en ayant pour support le texte de la séance 1, souligner: - en bleu les phrases qui déclarent quelque chose en toute simplicité, - en vert les phrases qui permettent de poser une question, - en orange les phrases qui permettent de s'exclamer. Pour chacune dire: à quoi elle sert, comment ele est construite. Demander aux élèves de produire des exemples de ces phrases. Elèves qui travaillent en autonomie: 1) Complète.